Les professores Núria Llevot i Olga Bernad del grup GR-ASE han estat convidades, com a ponents, el dimarts dia 13 de novembre en el “Convegno Internazionale: Lifelong and Lifewide Learning  and Education: Italia e Spagna a confronto” a Roma i organitzat per la Societat Italiana de  Pedagogia. El tema central del congrés era el desenvolupament professional dels docents i l’aprenentatge permanent: contextos i escenaris diversos.

Del 25 d’octubre al 2 de noviembre, acollida pel Grup de Recerca Anàlisi Social i Educativa, ens ha visitat María Florencia Serra, docent a la càtedra de Pedagogia, Facultat de Humanitats i Arts, Universitat Nacional de Rosario (Argentina) amb l’objectiu d’intercanviar projectes, investigacions i desenvolupaments teòrics i pràctics en relació a experiències educatives alternatives. També la professora ha participat com a ponent a les XXIII Jornades d’Història de l’Educació “Educació i Desenvolupament Rural en els segles XIX i XX” i ha visitat escoles rurals de les comarques de Lleida, amb la intenció d’enriquir els seus estudis al voltant de l’educació, la pedagogia i l’arquitectura escolar.

Des de la Societat d’Història de l’Educació dels Països de Llengua Catalana (filial de l’Institut d’Estudis Catalans) i la Coordinació d’Estudis i Innovació de l’Escola Rural (CEIER) de la Universitat de Lleida han convocat conjuntament la XXIII edició de les Jornades d’Història de l’Educació, que tenen un caràcter internacional i es celebren a Lleida del 25 al 27 d’octubre de 2018 amb part dels membres de l’equip Gr-ASE com a comitè científic, organitzatiu i col·laborador.

 Els continguts de les Jornades s’han estructurat en els següents eixos relacionats amb la temàtica indicada des d’una perspectiva històrica:

1)    La funció social i cultural de l’escola primària i la formació bàsica en els petits municipis: escoles, mestres, grups de renovació pedagògica, paper dels municipis.

2)    La formació tècnica i professional i l’educació superior en el desenvolupament i el progrés del món rural a l’època contemporània.

3)    El cooperativisme i el sindicalisme agrari i les propostes socioeducatives no formals: centres culturals, revistes, cursos, etc.

4)    Recerca i docència en Història de l’Educació (historiografia, recerca, didàctica i innovació docent en història de l’educació).

Programa amb conferències, comunicacions, taula rodona, síntesis d’un projecte europeu, presentació de dos llibres sobre la temàtica (en suport escrit i on line) entre altres activitats. Els més de 60 assistents formen part de diferents universitats i països i estan molt relacionats/des amb la temàtica. Per disposar de més informació es pot entrar al díptic o bé anar a l’enllaç de: http://www.pip.udl.cat/xxiiijornades/ 

El passat 12 de juliol es va escollir el projecte “Treball Social en Salut Mental. Una anàlisi de la
disciplina i la identitat professional a Catalunya”, realitzat pel membre del GRASE, Xavier
Miranda, com a guanyador del 9è Premi de Recerca de Treball Social Dolors Arteman, en la
categoria de “Millor de Treball de Recerca Finalitzat”.

El jurat del Premi, organitzat pel Col·legi Oficial de Treball Social de Catalunya, es troba presidit
per la degana d’aquest, la sra. Conchita Peña, i l’integren les següents persones: Rosa M.
Ferrer, de la Revista de Treball Social (RTS), Jose Fernández, de la Universitat de Barcelona,
Xavier Pelegrí, de la Universitat de Lleida, Josep Muñoz, de la Diputació de Barcelona, Laura
Domínguez, de l’Ajuntament de l’Hospitalet, Joana Crusellas, de la Universidad Nacional de
Educación a Distancia (UNED), Marta Ausona, de la Universitat Ramon Llull (Pere Tarrés),
Maria Victòria Forns, de la Universitat Rovira i Virgili, Jose Antonio Langarita, de la Universitat
de Girona, Cristina Gené, de la Generalitat de Catalunya i Silvia Madrid, de la Universitat de
Vic.

La recerca es focalitza en l’anàlisi de quatre dimensions vinculades a la configuració de la
disciplina del Treball Social, com són: l’objecte de treball; l’avaluació de les intervencions; els
contextos de relació interdisciplinaris; i la relació entre la ideologia i deontologia. A tall de
conclusió, es sintetitzen els discursos professionals recollits durant el treball de camp, d’acord
amb tres categories que representen maneres diverses de projectar la identitat en Treball
Social.

Enllaç: http://www.tscat.cat/continguts/noticies/enhorabona-les-guanyadores-i-guanyadors-
del-premi-de-recerca-de-treball-social