L’equip format per Jordi Garreta, Ramon Julià, Carolina Blàvia, Rafael Allepuz, Núria Llevot, Olga Bernad i Manel Plana (Universitat de Lleida), Víctor Peguera (Diputació de Lleida) i Eduard Trepat (Associació d’Iniciatives Rurals de Catalunya, ARCA), han obtingut finançament per realitzar el projecte de recerca: Els micropobles de Catalunya: situació i reptes de futur.
Amb el finançament de l’Escola d’Administració Pública de Catalunya analitzaran la situació dels micropobles (aquells amb menys de 500 residents) de Catalunya des del punt de vista de la gestió administrativa, de la situació socioeconòmica municipal i dels serveis que s’oferten a la ciutadania. Per assolir-ho, el projecte finançat proposa aproximar-se a aquestes poblacions i els seus residents des d’una perspectiva metodològica qualitativa i, també, quantitativa. 
Aquesta setmana, hem tingut l’honor de rebre la visita de i investigadora de l’Institut Politècnic de Beja, Portugal. La Dra. Saúde, formada en sociologia, està especialitzada en sociologia de les organitzacions i desenvolupament local, i és reconeguda per la seva expertesa en metodologia de recerca qualitativa.
Durant la seva visita, hem pogut aprofundir en el coneixement de la institució on treballa i hem explorat diverses propostes de col·laboració per al futur més immediat. Ens sentim privilegiats de poder establir vincles amb professionals de tan alt nivell i esperem amb entusiasme les oportunitats de treball conjunt que sorgeixin d’aquesta col·laboració.
Dins del Congrés Internacional d’Educació i Diversitat celebrat a Terol del 10 al 12 d’abril del 2024, s’ha presentat un simposi liderat per part del grup de recerca GR-ASE, que porta per títol “Escola i famílies d’origen estranger: reptes i pràctiques d’èxit”, dins del tema d’interès Escola, família i comunitat, i diverses comunicacions que pretenen difondre i debatre els resultats de diversos projectes nacionals i europeus liderats.
Especialment si han presentat els resultats de tres investigacions realitzades, recentment, en les quals han participat diverses universitats i centres educatius d’Espanya i de la Unió Europea. Metodològicament s’ha utilitzat anàlisi de documentació i de legislació, metodologia quantitativa (enquestes) i qualitativa (etnografies, entrevistes semiestructurades, grups de discussió, investigació-acció) al voltant de l’eix de la implicació de les famílies d’origen estranger en l’educació dels seus fills i filles.
Núria Llevot i Olga Bernad hi han contribuït amb el text “SomArt: educación artística a través del arte” al catàleg d’art “El cuerpo de los espíritus. Representación del cuerpo en el arte negroafricano, planteamientos decoloniales en educación artística”, coordinat per Alfonso Revilla de la Universitat de Saragossa. Aquest capítol és resultat de la fase etnogràfica del projecte Recercaixa “Diversitat cultural i igualtat d’oportunitats a l’escola” i recull els resultats del projecte SomArt, portat a terme a l’escola Jaume Vicens Vives de Roses.
