some_text

Presentació

Read More

seminari5_justicia_DEF

Un any més arriba el V Seminari en Feminismes, identitats i drets col·lectius que organitza el GRASE en coordinació amb el CIEMEN i amb la col·laboració del Centre de Desenvolupament i Cooperació de la UdL.

El seminari d’enguany es titula «Justícia en un món global: migracions i crisi ecosocial al segle XXI»

tindrà lloc el 30 de novembre i 1 i 2 de desembre de 2021

El seminari d’aquest any està reconegut amb 1 crèdit ETC com a matèria transversal

INFORMACIÓ RELLEVANT PER A LA MATRICULACIÓ DE LA MATÈRIA TRANSVERSAL:

Les persones que volen assistir-hi com a matriculades a la matèria transversal han de fer-ho a través de la Secretaria del Departament de Geografia i Sociologia escrivint a: geosoc.secretaria@udl.cat

La matriculació es fa omplint el tràmit de la Seu electrònica de la UdL

És imprescindible omplir TOTES les dades de la butlleta online per poder matricular correctament a l’alumnat.

Aquest és un seminari de divulgació, pensat pels i les alumnes, el personal acadèmic i, també, amb vocació de divulgació i transferència social a la ciutat i els seus col·lectius.

Enguany hem plantejat el seminari d’acord amb la idea que la qüestió de la justícia global és un tema rellevant en les societats actuals del segle XXI, en context de globalització, i amb l’impacte creixent de les deficiències i vulneracions en el compliment dels drets humans, dels drets socials, econòmics i polítics que s’experimenten. De més a més, sabem que les condicions de vida de les persones es veuen profundament afectades per les dinàmiques i interaccions de caràcter internacional, transnacional i ecològic. De manera que el fet global determina profundament les formes de vida de moltes. Aquest fet té conseqüències directes en les formes d’exclusió social, que no només són interseccionals en termes de classe, gènere, edat o ètnia, sinó que també estan vinculades a les tradicionalment anomenades relacions nord-sud. L’objectiu del seminari és l’anàlisi d’aquesta realitat per incorporar en la mirada universitària la importància de les polítiques del reconeixement i la rellevància de contemplar els drets col·lectius i reforçar i consolidar la justícia global a Catalunya i des de Catalunya.

A partir de quatre experts en la matèria es proposa realitzar una aproximació a tres qüestions sota un mateix enfocament: polítiques migratòries i justícia global, ecofeminisme i justícia i una filosofia de la justícia global. En una darrera sessió, més pensada pels alumnes universitaris, es desenvoluparà una sessió guiada de debat per fomentar la reflexió crítica sobre les qüestions prèviament exposades en les altres sessions. La perspectiva de gènere és fonamental en el conjunt de sessions.

Per més informació podeu contactar amb la coordinadora de l’activitat escrivint a mariona.lladonosa@udl.cat

Read More

Els professors de la Universitat de Lleida (UdL) Enric Falguera i Moisès Selfa, i membres del Grup GR-ASE, han estat guardonats amb el 20è Premi Aurora Díaz-Plaja, que atorga l’Associació d’Escriptors en Llengua Catalana, per un article sobre la poesia per a infants de Miquel Martí i Pol publicat a la revista Ausa del Patronat d’Estudis Osonencs. El lliurament tindrà lloc el proper dissabte, 18 de setembre, en el marc de la Setmana del Llibre en Català que se celebra al Moll de la Fusta, a Barcelona. El text, titulat Miquel Martí i Pol i la poesia per a infants, reivindica la importància d’aquesta producció infantil de l’escriptor de Roda de Ter, valorant el seu paper decisiu en la configuració del gènere. El jurat del premi – format per Maria Mercè Roca, Jaume Cela i Pere Martí- destaca que l’article dels professors de la UdL està “molt documentat i molt ben escrit”. El veredicte explica que “analitza la poesia infantil de Miquel Martí i Pol, relacionant-la amb la resta de la seua obra, contextualitzant-la i reivindicant-la”.

 
Captura de pantalla 2021-09-16 a las 20.04.29

Read More

El proper 5 de maig es celebrarà el VI Seminari d’Educació Intercultural i Art Africà entre la Universitat de Lleida i la Universitat de Saragossa. Orientat a apropar-nos a la cultura negroafricana a partir de l’art i l’educació. Encontres pensats i implementats, cada any, amb l’objectiu de donar respostes interculturals a les complexes relacions que acompanyen a un món global interconnectat. Enguany es centrarà en la temàtica de “L’art i la Dona”.

La jornada serà inaugurada per la presidenta de la Fundació Mujeres por África, María Teresa Fernández de la Vega; el vicerector de Cultura i Extensió Universitària, Joan Busqueta; la degana de la Facultat d’Educació, Psicologia i Treball Social, Maria Pau Cornadó i la coordinadora del Seminari a Lleida, Núria Llevot.

L’acte combinarà una ponència sobre convivència intercultural amb experiències i interpretació musical, es podrà veure l’exposició virtual de teixits africans (peces procedents de la Col·lecció EntrelazArte); un col·loqui sobre interculturalitat per mitjà de la moda; i, per últim, una taula rodona, amb diverses persones expertes, “Teixits que parlen”. Aquest encontre pedagògic convé mirar-ho, analitzar-ho i veure fins a quin punt aquestes manifestacions d’art tenen una originalitat pel fet d’estar realitzades per dones.

Finalment, es farà la cloenda a càrrec del coordinador del Seminari a Saragossa, Alfonso Revilla.

Més informació a:

DIPTIC 5 de maig de 2021

El seminari es realitzarà de 9:30 a 13:45 hores i es pot veure en directe a:

https://eu.bbcollab.com/guest/45378f8db3984309b7d934f5e855e1e6

 

 


Captura de pantalla 2021-04-29 a las 19.03.46

Read More

Recentment s’ha publicat el llibre de Aleandri, G.; Llevot, N.; Bernad, O. (ed.) (2021). Experiencias y aprendizajes a lo largo de la vida. Lleida: Servei de Publicacions de la UdL.

DOI https://doi.org/10.21001/experiencias.2021

Les societats actuals es caracteritzen per ràpids i incessants canvis en l’economia, les tecnologies, les polítiques, les relacions socials i, sobretot, en les necessitats educatives. En aquest escenari complex, amb l’Agenda 2030 i els objectius pel desenvolupament sostenible com a teló de fons, aquest llibre pretén aprofundir en dues qüestions principals: d’una banda, en els canvis en l’aprenentatge permanent per a docents i educadors, responsables d’educar a les noves generacions, promovent també una perspectiva d’aprenentatge i educació per a tota la vida entre els seus estudiants; i, de l’altra, en l’aprenentatge profund al llarg de la vida (Lifelong, lifewide i lifedeep learning), amb especial atenció als joves, adults i persones grans, fent èmfasis en la interculturalitat.

Amb un enfocament particular en les polítiques educatives, realitats i pràctiques, problemes i perspectives a Espanya i Itàlia, en una dimensió de diàleg actiu i bidireccional s’ha realitzat aquesta experiència entre Itàlia i Espanya.

Captura de pantalla 2021-03-14 a las 20.09.39

Read More

Recientement se ha publicado el texto: Revilla, A.; Molet, C. ; Quiroz, D. y Bernad, O. (2020). “Infancias mediadas”: narrativas visuales en la formación del profesorado” en Educación Artística Revista de Investigación y que puede consultarse en:

https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/16209/16866Figura 1

Este texto da cuenta del proyecto “Infancias mediadas”, un proyecto mixto de Investigación-acción y de Investigación educativa basada en las artes, llevado a cabo en la Facultad de Educación Psicología y Trabajo Social de la Universidad de Lleida. Su objetivo es incorporar los discursos y las mediaciones tecnológicas como contenidos educativos y, en concreto, explorar la utilización de narrativas visuales y de imágenes mediáticas en educación artística, en los diferentes grados de formación del profesorado de la FEPTS. Para ello indaga en las narrativas visuales realizadas por el alumnado de la Facultad: imágenes autobiográficas –en relación a sus propias experiencias mediáticas infantiles– y, así mismo, en la creación de contra-discursos visuales entorno al imaginario mediático. Se analiza la interconexión entre imágenes y textos, entre la creación y la interpretación, entre explorar las imágenes y mediaciones de la propia infancia y la interrelación con otras imágenes y tiempos. La investigación muestra las dificultades de pensar sobre nuestros roles como consumidoras de cultura visual en relación con la construcción de las identidades docentes; y constata la importancia de cuestionar algunos mitos y discursos sobre “la infancia”, a fin de asumir responsabilidad educativa hacia las diferentes infancias. En unos tiempos de hipervisibilidad mediática, esta investigación propone otras formas de construcción crítica de identidades docentes, relacionando las prácticas artísticas, las visualidades y las pedagogías críticas.

Read More

 

El dia 16 de desembre de 2020 la professora Rosa Benabarre va defensar la seva tesi doctoral  ”(R)evolución educativa. Diversidad cultural e innovación educativa: rutas para el desarrollo del horizonte intercultural. Tres estudios etnográficos en centros concertados catalanes“,amb menció internacional, codirigida pel Dr. Jordi Garreta i la Dra. Núria Llevot, obtenint Excel·lent cum laude. Els membres del tribunal foren: Dra. Begoña Vigo (Universidad de Zaragoza) actuant com a presidenta, Dra. M. Paz López (Universitat de Lleida) actuant com a secretària i Dr. Héctor Cárcamo (Universidad de Bío Bío) actuant com a vocal.

 

f680c4d3-0429-48a5-b52e-6e1715a8e574

Read More

 

Captura de pantalla 2020-09-26 a las 9.40.57

Aquest llibre és fruit d’un conjunt de circumstàncies (crisi econòmica, nous paradigmes socials, sorgiment o pujança de noves problemàtiques, frustració dels instruments per fer-hi front, etc.) que han posat en qüestió el sistema català de serveis socials d’ençà del 2008. Així i tot no s’ha volgut que esdevingués una recopilació de crítiques llancívoles o de lamentacions estèrils per assossegar consciències; ans al contrari, s’ha procurat fer front a les mancances i defectes que s’han anat identificant, amb una actitud analítica i, fins on ha arribat la perícia dels autors, també propositiva de per on podria anar, de com voldrien que fos el futur dels serveis socials.

 

 

 

D’altra banda, es tracta d’un llibre col·lectiu, escrit per més de quinze persones que tenen una pregona i demostrada estimació vers l’acció social i senten que formem part de la seva història. Venen de diferents camps i àmbits, totes són coneixedores d’alguna parcel·la de la realitat que incorporen els serveis socials, uns més arrelats en els de casa nostra i altres que aporten experiències d’altres comunitats.

Read More

Rosa Benabarre Ribalta, membre del GRASE, s’incorporarà a la junta de Govern de la Societat Catalana de Pedagogia (SCP) com a directora del projecte pedagògic digital. La SCP, filial de l’Institut d’Estudis Catalans adscrita a la Secció de Filosofia i Ciències Socials i liderada per Carme Rider Serra, és una societat científica que va néixer amb la voluntat d’aplegar els professionals de pedagogia i de l’educació dels Països Catalans per impulsar la investigació educativa.

La investigadora, Rosa Benabarre Ribalta, dissenyarà el projecte digital pel curs 2020-2021 i dinamitzarà les xarxes socials de la SCP per tal que esdevinguin un espai virtual d’aixopluc i confluència dels projectes i donin visibilitat a les opinions professionals dels seus associats.

 

Captura de pantalla

Read More

Els investigadors de GRASE Jordi Domingo, Mariona Farré, Mercè Sala, Teresa Torres i Anna Mata han obtingut una de les ajudes a la recerca de l’INDEST (http://www.indest.udl.cat). L’estudi parteix de la premissa de la dificultat existent de posar en valor determinades actuacions que es realitzen des dels serveis socials públics; per tal d’aconseguir difondre al conjunt de la ciutadania els beneficis a curt, mig i llarg termini que tota actuació comporta per aconseguir una societat més justa i amb un major benestar col·lectiu. Així pretén utilitzar la metodologia de “Retorn Social de la Inversió” (RSOI) per mesurar l’impacte social del Servei d’Ajut a domicili a les persones majors de 65 anys de la comarca de La Segarra. Aquesta metodologia aporta un veritable canvi de paradigma vers la percepció que es té sobre els serveis socials públics donat que ajuda a entendre i comunicar el valor social creat per una actuació i té la capacitat de generar indicadors socials de validesa contrastada en termes quantificables econòmicament. La metodologia pretén conjugar l’anàlisi de dades quantitatives (pressupost, beneficiaris) i qualitatives (entorn comunitari).Captura de pantalla 2020-01-16 a las 10.03.17

Read More