some_text

El dia 17 de maig de 2018 amb la defensa del seu treball de tesi : “Los temporeros de origen extranjero en las comarcas de Ponent: mercado de trabajo y migración”.

 

28457b08-188a-477f-8d55-d0e42eb64d42

 

Aquesta tesi doctoral analitza l’arribada de treballadors procedents de diferents parts del món que troben en els llocs de treballs rurals l’oportunitat d’entrar al mercat laboral espanyol. Aquesta situació té especial rellevància en les comarques de Ponent. Amb l’afany de descriure aquesta situació la recerca analitza detallar les característiques d’aquest mercat laboral, explorant la realitat dels seus ocupadors i, especialment, dels seus treballadors coneguts habitualment com temporers. Per aconseguir aquesta finalitat en aquest estudi es combina la metodologia quantitativa amb la qualitativa. Es planteja com a objecte d’estudi l’organització que fan els empresaris de les contractacions de treballadors i les característiques definitòries dels temporers, dels seus treballs i dels seu procés migratori.

b93d5e15-b570-48cb-832c-e092aae4026f

Read More

El proper dijous 7 de juny de 2018 el Grup de Recerca en Anàlisi Social i Educativa de la UdL (GRASE) reprenem la col·laboració formativa amb el CIEMEN i organitzem el II Seminari universitari sobre drets col·lectius i feminismes amb el seminari “Dones i drets polítics”. N’adjuntem el programa en jpg i pdf.

L’activitat és oberta a tots els públics i tindrà lloc a la Sala de videoconferències – planta principal de l’edifici del Centre de Cultures i Cooperació Transfronterera de la Universitat de Lleida al Campus de Cappont.

El seminari de formació comptarà amb la participació i docència de dues expertes acadèmiques en aquest camp, la Dra. Tània Verge professora del Departament de Ciència Política de la Universitat Pompeu Fabra. I la Dra. Jule Goikoetxea professora del Departament de Ciència Política de la Universitat del País Basc.

El seminari concentrarà la seva atenció en termes d’anàlisi social en la comprensió dels biaixos de gènere en la participació i la representació política; i treballarem en el coneixement de les eines per a un enfocament de gènere en les polítiques públiques.

Així mateix, desenvoluparem una reflexió conjunta des de la teoria feminista de l’Estat i la revisió dels drets socials, polítics i econòmics en aquest marc, sense oblidar la qüestió dels anomenats grups minoritaris en el nostre context social, i en relació amb el reconeixement de drets.

La recerca de Verge s’especialitza en el gènere i la política, concretament en les relacions de poder de gènere en la participació política i social així com en l’adopció i la implementació de les polítiques d’igualtat. Ha estat consultora i formadora en gènere de diferents institucions, fundacions i organitzacions socials i polítiques i té una àmplia experiència en l’elaboració de plans d’igualtat. Des del 2014 és la directora de la Unitat d’Igualtat de la UPF. És activista feminista de diversos col·lectius.

Goikoetxea formada a la Universitat de Cambridge i la Universitat del País Basc (UPV-EHU), va obtenir el doctorat en Filosofia i ha estat investigadora associada de la Universitat de Londres, Edimburg i Lancaster. Ha treballat com a investigadora postdoctoral a la Universitat de Cambridge al Regne Unit i la Universitat de Queen’s al Canadà. És directora del Màster en Governança i Estudis Polítics de la UPV-EHU i activista feminista.

El seminari és gratuït i obert a tots els públics prèvia inscripció, enviant un correu electrònic amb les vostres dades bàsiques (nom, cognoms; correu electrònic i telèfon de contacte; i  institució, departament, lloc de treball o entitat de la que es forma part. Us preguem també que ens indiqueu en termes orientatius el vostre nivell formatiu, d’especialització o de coneixements generals en gènere i feminismes) a: mlladonosa@geosoc.udl.cat

La inscripció finalitza el 3 de juny.
Places limitades a l’aforament de la sala.
Es lliurarà certificat d’assistència.

seminari_dones_programa

 

 

Read More

Des de GR-ASE presentarem el IV Seminari d’Educació Intercultural i Art Africà el proper dimecres dia 2 de maig on debatrem les dificultats que suposa plantejar una didàctica en art negroafricà, a causa dels condicionants històrics que mantenen posicions etnocentristes a la generació del coneixement.

En aquest sentit, tant el context com el concepte que genera i suporta l’obra negroafricana, requereixen d’una sèrie de consideracions prèvies a l’hora d’implementar l’objecte negroafricà dins de la didàctica de l’educació visual i plàstica i els ensenyaments artístics. L’educació artística occidental fins ara s’ha basat els paràmetres d’aproximació a les obres d’art, sota el constructe de les obres pròpies, sense considerar els d’altres cultures. Des l’atribució ètnica a una obra, fins a la consideració l’objecte com a paraula conformada, necessitem reconsiderar la nostra apreciació de l’acte artístic per arribar a tenir una comprensió més propera a l’obra africana.

Us hi esperem! TrÍptic Art Africà-2018 TrÍptic Art Africà-2018b TrÍptic Art Africà-2018c TrÍptic Art Africà-2018d

Read More

El dia 5 d’abril de 2018 la professora  Mariona Lladonosa ha obtingut el seu títol de doctora amb la defensa del seu treball de tesi : “Nosaltres, els catalans. La construcció simbòlica de la catalanitat en el pensament intel·lectual del catalanisme catòlic del compromís (1954-1975)”.

Tesi Mariona 2

La tesi doctoral analitza els imaginaris simbòlics i socials més rellevants de la tradició del catalanisme catòlic del període 1954-1975. Es basa en l’anàlisi de la producció escrita de les elits intel·lectuals del catalanisme catòlic a través d’una selecció representativa del corpus d’agents difusors d’aquest univers. L’objectiu principal de l’estudi és la comprensió dels elements d’ordre ideològic que conformen les interpretacions socials de la identitat nacional, per establir una proposta d’anàlisi dels models de construcció identitària a Catalunya, i amb la voluntat de revelar les lògiques de poder presents rere els discursos i les pràctiques (habitus) derivades.

Read More

Primera càpsula audiovisual de presentació de resultats del projecte Recercaixa “Diversidad cultural e igualdad de oportunidades en la escuela“. El projecte analitza (a partir de documents, dades estadístiques i una enquesta a centres escolars de Catalunya) l’evolució de l’alumnat d’origen estranger, les principals actuacions per atendre i treballar la diversitat cultural a l’escola i els recursos humans i econòmics que s’hi ha dedicat.

És un audiovisual d’aproximadament 15 minuts pensat per transferir coneixement a polítics, tècnics i professionals de l’educació, així com a qualsevol altra persona interessada en la temàtica de la diversitat cultural a l’escola. A més, es pretén que sigui útil a professorat universitari que analitza amb el seu alumnat aquestes temàtiques. És possible visionar-la en algun dels següents enllaços:

 

Read More

Dimarts 5 de desembre de 2017

Facultat d’Educació, Psicologia i Treball Social. Lleida

 

A Catalunya, en els darrers anys, han anat proliferant una sèrie de “professionals” que realitzen la funció de mediadors i mediadores interculturals. Primerament es tractava de gitanos, però recentment, fruit de l’increment de la presència d’infants i joves d’origen immigrant en els centres educatius catalans, s’ha vist crèixer el nombre i el protagonisme dels estrangers pel reconeixement que se’ls hi ha atorgat des de l’administració i les institucions. Concretament, s’ha emprat la mediació intercultural en l’adaptació del currículum, la negociació de conflictes, la desescolarització, l’absentisme i l’abandonament escolar, la traducció lingüística, la interpretació sociocultural, i darrerament el tractament de les creences religioses des de la pluralitat, la solidaritat i la convivència. Al ser una pràctica relativament nova, està encara plena de interrogants, alguns dels quals els abordarem en aquest Primer Seminari entre convertir-se en un ofici o bé una funció pels professionals… des del grup de recerca GR-ASE i en col·laboració amb altres grups i institucions afins volem iniciar un debat i una recerca entorn a la mediació.

 

seminari-MI_Page_1 seminari-MI_Page_2 seminari-MI_Page_3

Read More

monica

Una membre del GRASE, Mònica Macià, està realitzant una estada de recerca com a investigadora visitant a la Université du Luxemobourg. L’estada, que va iniciar-se l’1 de setembre i finalitza a el 30 de novembre, té per objectiu la participació en un projecte Erasmus+ que porta a terme la universitat d’acollida titulat “Favoriser l’accrochage Scolaire”. Aquest projecte, dirigit per la Dra Débora Poncelet (Universitat de Luxembourg) pretén fer un acompanyament als centres educatius participants en la reducció del fracàs escolar, així com comprendre els processos i els factors que hi ha darrera d’aquesta realitat. Entre les accions prioritàries que s’estudien hi ha la participació parental en l’educació dels seus fills i el clima escolar, dues línies d’investigació que també estan a l’epicentre de les línies de recerca del GRASE.

Read More

Tres membres del GRASE, Núria Llevot, Olga Bernad i Rosa Benabarre, participaran al 4rt Col·loqui Internacional de LASALÉ que es realitza a Brussel·les, Bèlgica, del 9 a l’11 d’octubre. Es presentarà una ponència en francès per compartir els resultats més significatius del projecte Recercaixa: “Diversitat Cultural i Igualtat d’Oportunitats a l’Escola”, dirigit per Jordi Garreta.

LASALÉ és el Laboratoire Accrochage Scolaire et Alliances Éducatives el qual dur a terme investigacions per promoure la inclusió social i afavorir l’èxit educatiu.
Inaugurat el 6 de desembre de 2011, LASALÉ va nàixer fruit d’intercanvis entre diferents equips d’investigació que es van reunir a Monterrey (col·loqui sobre les aliances educatives, 16e congrés del AMSE) al juny 2009. Enguany, en aquest col·loqui internacional, s’analitzen les polítiques i els mecanismes per al desenvolupament d’una societat més inclusiva. Es pretén fer ressò de tres inquietuds essencials: lluitar contra l’abandó escolar prematur, afavorir els vincles família-alumnes-escola i millorar convivència a les institucions educatives des de la infància fins a l’edat adulta.

Més informació disponible a: https://colloquelasale.sciencesconf.org/

LASALE

Read More

Aquest estiu la investigadora membre del GRASE, Mariona Lladonosa, està desenvolupant una estada de recerca com a investigadora visitant a la Universitat de Gazi a Ankara (Turquia) amb la doctora Aytul Tamer, professora de la mateixa universitat. El projecte de recerca conjunt, en el que també participa la doctora Joana Soto (UdL), s’inscriu en el marc dels estudis de gènere i del nacionalisme, i porta per títol “The construction of new republican woman in Turkey and Spain. New regime, secularisation and modernisation”. Una investigació comparada entre els seus diferents interessos d’estudi. Prèviament, la investigadora ja havia treballat amb la doctora Tamer en el workshop internacional  ”Revolution countries, coup d’état and metamorphosis: Turkey, Iran and Iraq from the historical perspective” que es va celebrar a la Universitat de Lleida l’any 2013.

b6718d38-7510-4b50-95cd-2636b08fa4d9

Read More

Captura de pantalla 2017-05-23 a les 9.10.42

Quatre membres del GRASE, Mònica Macià, Rosa Benabarre, Olga Bernad i Núria Llevot, van presentar 5 ponències fruit de recents treballs de recerca, en diferents idiomes (castellà, francès i anglès), al Congrès de l’AIFREF 2017 que s’ha realitzat a Praga, a la República Txeca, del 18 al 20 de maig de 2017. Es tracta de l’Associació Internacional de Formació i Investigació en Educació Familiar que, enguany, analitzava la qualitat de vida dels infants i de les seves famílies des d’un punt de vista holístic i inclusiu: http://www.aifref2017prague.cz/

Read More