XI Seminari Internacional Interuniversitari d’Educació Intercultural i Art Africà

El grup de recerca GR-ASE (Anàlisi Social i Educativa) de la Universitat de Lleida ha participat activament en l’organització i desenvolupament del XI Seminari Internacional Interuniversitari d’Educació Intercultural i Art Africà, que enguany s’ha centrat en la temàtica “Art africà contemporani i transformació social”. Aquesta iniciativa consolida un espai acadèmic de referència que enriqueix la formació universitària des d’una mirada crítica i global.

La implicació de membres del grup com Núria Llevot, Olga Bernad i Àngels Torrelles ha estat clau per garantir l’èxit del seminari, reforçant la connexió entre recerca, docència i transferència de coneixement. La seva tasca posa de manifest el compromís del GR-ASE amb una universitat oberta, interdisciplinària i socialment compromesa.

El seminari ha reunit professorat, estudiants i especialistes amb l’objectiu d’explorar el potencial de l’art africà contemporani com a eina d’educació intercultural i de transformació social. Des de la perspectiva del GR-ASE, aquestes propostes permeten entendre les expressions artístiques com a recursos pedagògics fonamentals per treballar la diversitat cultural, fomentar el pensament crític i promoure la sensibilitat social.
Un dels aspectes més destacats ha estat la combinació de ponències acadèmiques, mostra artística i experiències pràctiques (a càrrec de persones expertes com Alfonso Revilla, Christian Coffi Hounnouvi, Lana Kovačević…), que han ofert a l’alumnat de la Facultat d’Educació —especialment del Grau en Educació Social— una aproximació vivencial a realitats culturals diverses. Aquesta experiència ha contribuït a ampliar la comprensió de contextos globals i a reflexionar sobre les desigualtats socials des d’una mirada crítica i transformadora.

L’enfocament interdisciplinari del seminari ha evidenciat com l’art pot esdevenir un instrument clau en la intervenció socioeducativa, afavorint processos de cohesió social, empoderament i transformació comunitària. En aquest sentit, la iniciativa reafirma la importància de generar espais universitaris on la recerca es connecti directament amb la formació dels futurs professionals de l’àmbit social i educatiu.
Amb aquesta participació, el GR-ASE reforça el seu compromís amb una educació intercultural crítica, capaç de donar resposta als reptes socials contemporanis mitjançant el coneixement, l’art i el diàleg intercultural, contribuint així a una societat més inclusiva i conscient.