Aprendre des del territori: l’escola rural com a motor de transformació socioeducativa a l’Alt Pirineu

El grup de recerca GR-ASE de la Universitat de Lleida ha tingut un paper destacat en les XXIX Jornades Interuniversitàries d’Escola Rural en la Formació Inicial de Mestres de Catalunya, celebrades els dies 16 i 17 d’abril de 2026 al Pallars Jussà i al Pallars Sobirà. L’esdeveniment, organitzat sota el lema “L’escola rural a l’Alt Pirineu” i promogut pel GIER, ha situat el territori com a eix central de la reflexió pedagògica i de la formació inicial.
Les professores Núria Llevot, Olga Bernad i Àngels Torrelles han acompanyat un grup de 16 estudiants dels graus d’Educació Infantil, Educació Social i del doble grau d’Educació Infantil i Primària, en una immersió formativa que ha combinat teoria, pràctica i vivència directa. L’experiència ha permès explorar com l’entorn rural esdevé un recurs educatiu de primer ordre i un espai privilegiat per repensar la tasca docent i socioeducativa.
Al llarg de les jornades, l’alumnat ha presentat comunicacions que recullen experiències, mirades i aprenentatges vinculats a l’escola rural, generant relats pedagògics que connecten l’aula universitària amb la realitat dels pobles de muntanya. A més, han participat en diversos tallers metodològics —com La Maleta Fallaire, Educar en el Patrimoni dels Pirineus, Procés d’aprenentatge de l’escriptura a l’aula internivell o El Planetari: viatge a les galàxies— que han obert noves perspectives sobre la creativitat, el patrimoni i la ciència en contextos rurals.
L’estada a MónNatura Pirineus ha afavorit la convivència i l’aprenentatge compartit, amb la natura com a escenari i agent educatiu. Les visites a escoles, camps d’aprenentatge, espais d’art i natura, museus i llibreries del territori han enriquit la mirada dels futurs professionals, oferint-los una comprensió més profunda i crítica del potencial educatiu de l’Alt Pirineu.
Aquestes jornades han esdevingut un punt de trobada entre universitats, mestres, educadors i estudiants, consolidant una xarxa de col·laboració que aposta per una pedagogia arrelada, inclusiva i transformadora. L’experiència reafirma el compromís del GR-ASE amb la recerca i la formació en contextos rurals, i posa en valor el paper de l’escola rural com a espai d’innovació, comunitat i oportunitats educatives.